 |
Мендель Грегор Иоганн (1822-1884)
Естествоиспытатель, основоположник современного учения о наследственности. С 1843 г. - монах, а потом настоятель августинского монастыря в Брюнне (ныне Брно ). Первым открыл, обосновал и сформулировал (1865) основные закономерности наследственности законы Менделя . Эти законы были забыты и вновь открыты лишь в 1900 г., который с тех пор считается годом рождения генетики.
Грегор Мендель (Грегор Иоганн Мендель) (1822-84) -
австрийский естествоиспытатель, ученый-ботаник и религиозный деятель,
монах, основоположник учения о наследственности...
Грегор Мендель (Грегор Иоганн Мендель) (1822-84) - австрийский
естествоиспытатель, ученый-ботаник и религиозный деятель, монах,
основоположник учения о наследственности (менделизм). Применив
статистические методы для анализа результатов по гибридизации сортов гороха
(1856-63), сформулировал закономерности наследственности (см. законы
Менделя).
Грегор Мендель родился 22 июля 1822, Xейнцендорф, Австро-Венгрия, ныне
Гинчице. Скончался 6 января 1884, Брюнн, ныне Брно, Чешская
Республика.
Трудные годы учения
Иоганн родился вторым ребенком в крестьянской семье смешанного
немецко-славянского происхождения и среднего достатка, у Антона и Розины
Мендель. В 1840 Мендель окончил шесть классов гимназии в Троппау (ныне г.
Опава) и в следующем году поступил в философские классы при университете в
г. Ольмюце (ныне г. Оломоуц). Однако, материальное положение семьи в эти
годы ухудшилось, и с 16 лет Мендель сам должен был заботиться о своем
пропитании. Не будучи в силах постоянно выносить подобное напряжение,
Мендель по окончании философских классов, в октябре 1843, поступил
послушником в Брюннский монастырь (где он получил новое имя Грегор). Там он
нашел покровительство и финансовую поддержку для дальнейшего обучения.
В 1847 Мендель был посвящен в сан священника. Одновременно с
1845 года он в течение 4 лет обучался в Брюннской теологической школе.
Августинской монастырь св. Фомы
был центром научной и культурной жизни Моравии. Помимо богатой
библиотеки, он имел коллекцию минералов, опытный садик и гербарий.
Монастырь патронировал школьное образование в крае.
Монах-преподаватель
Будучи монахом, Грегор Мендель с удовольствием вел занятия по физике и
математике в школе близлежащего городка Цнайм, однако не прошел
государственного экзамена на аттестацию учителя. Видя его страсть к знаниям
и высокие интеллектуальные способности, настоятель монастыря послал его для
продолжения обучения в Венский университет, где Мендель в качестве
вольнослушателя проучился четыре семестра в период 1851-53, посещая
семинары и курсы по математике и естественным наукам, в частности, курс
известного физика К. Доплера. Хорошая физико-математическая подготовка
помогла Менделю впоследствии при формулировании законов наследования.
Вернувшись в Брюнн, Мендель продолжил учительство (преподавал физику и
природоведение в реальном училище), однако вторая попытка пройти аттестацию
учителя вновь оказалась неудачной.
Опыты над гибридами гороха
С 1856 Грегор Мендель начал проводить в монастырском садике (шириной в 7 и
длиной в 35 метров) хорошо продуманные обширные опыты по скрещиванию
растений (прежде всего среди тщательно отобранных сортов гороха) и
выяснению закономерностей наследования признаков в потомстве гибридов. В
1863 он закончил эксперименты и в 1865 на двух заседаниях Брюннского
общества естествоиспытателей доложил результаты своей работы. В 1866 в
трудах общества вышла его статья "Опыты над растительными гибридами",
которая заложила основы генетики как самостоятельной науки. Это редкий в
истории знаний случай, когда одна статья знаменует собой рождение новой
научной дисциплины. Почему принято так считать?
Работы по гибридизации растений и изучению наследования
признаков в потомстве гибридов проводились десятилетия до Менделя в разных
странах и селекционерами, и ботаниками. Были замечены и описаны факты
доминирования, расщепления и комбинирования признаков, особенно в опытах
французского ботаника Ш. Нодена. Даже Дарвин, скрещивая разновидности
львиного зева, отличные по структуре цветка, получил во втором поколении
соотношение форм, близкое к известному менделевскому расщеплению 3:1, но
увидел в этом лишь "капризную игру сил наследственности". Разнообразие
взятых в опыты видов и форм растений увеличивало количество высказываний,
но уменьшало их обоснованность. Смысл или "душа фактов" (выражение Анри
Пуанкаре) оставались до Менделя туманными.
Совсем иные следствия вытекали из семилетней работы Менделя,
по праву составляющей фундамент генетики. Во-первых, он создал научные
принципы описания и исследования гибридов и их потомства (какие формы брать
в скрещивание, как вести анализ в первом и втором поколении). Мендель
разработал и применил алгебраическую систему символов и обозначений
признаков, что представляло собой важное концептуальное нововведение.
Во-вторых, Грегор Мендель сформулировал два основных принципа, или закона
наследования признаков в ряду поколений, позволяющие делать предсказания.
Наконец, Мендель в неявной форме высказал идею дискретности и бинарности
наследственных задатков: каждый признак контролируется материнской и
отцовской парой задатков (или генов, как их потом стали называть), которые
через родительские половые клетки передаются гибридам и никуда не исчезают.
Задатки признаков не влияют друг на друга, но расходятся при образовании
половых клеток и затем свободно комбинируются у потомков (законы
расщепления и комбинирования признаков). Парность задатков, парность
хромосом, двойная спираль ДНК - вот логическое следствие и магистральный
путь развития генетики 20 века на основе идей Менделя.
Великие открытия часто признаются не сразу
Хотя труды Общества, где была опубликована статья Менделя, поступили в 120
научных библиотек, а Мендель дополнительно разослал 40 оттисков, его работа
имела лишь один благосклонный отклик - от К. Негели, профессора ботаники из
Мюнхена. Негели сам занимался гибридизацией, ввел термин "модификация" и
выдвинул умозрительную теорию наследственности. Однако, он усомнился в том,
что выявленные на горохе законы имеет всеобщий характер и посоветовал
повторить опыты на других видах. Мендель почтительно согласился с этим. Но
его попытка повторить на ястребинке, с которой работал Негели, полученные
на горохе результаты оказалась неудачной. Лишь спустя десятилетия стало
ясно почему. Семена у ястребинки образуются партеногенетически, без участия
полового размножения. Наблюдались и другие исключения из принципов Грегора
Менделя, которые нашли истолкование гораздо позднее. В этом частично
заключается причина холодного приема его работы.
Начиная с 1900, после практически одновременной публикации
статей трех ботаников - Х. Де Фриза, К. Корренса и Э. Чермака-Зейзенегга,
независимо подтвердивших данные Менделя собственными опытами, произошел
мгновенный взрыв признания его работы.
1900 г считается годом рождения
генетики.
Вокруг парадоксальной судьбы открытия и переоткрытия законов Менделя создан
красивый миф о том, что его работа оставалась совсем неизвестной и на нее
лишь случайно и независимо, спустя 35 лет, натолкнулись три
переоткрывателя. На самом деле, работа Менделя цитировалась около 15 раз в
сводке о растительных гибридах 1881, о ней знали ботаники. Более того, как
выяснилось при анализе рабочих тетрадей К. Корренса, он еще в 1896 читал
статью Менделя и даже сделал ее реферат, но не понял в то время ее
глубинного смысла и забыл.
Стиль проведения опытов и изложения результатов в классической статье
Менделя делают весьма вероятным предположение, к которому в 1936 пришел
английский математический статистик и генетик Р. Э. Фишер: Мендель сначала
интуитивно проник в "душу фактов" и затем спланировал серию многолетних
опытов так, чтобы озарившая его идея выявилась наилучшим образом. Красота и
строгость числовых соотношений форм при расщеплении (3:1 или 9:3:3:1),
гармония, в которую удалось уложить хаос фактов в области наследственной
изменчивости, возможность делать предсказания - все это внутренне убеждало
Менделя во всеобщем характере найденных им на горохе законов. Оставалось
убедить научное сообщество. Но эта задача столь же трудна, сколь и само
открытие. Ведь знание фактов еще не означает их понимания. Крупное открытие
всегда связано с личностным знанием, ощущениями красоты и целостности,
основанных на интуитивных и эмоциональных компонентах. Этот внерациональный
вид знания передать другим людям трудно, ибо с их стороны нужны усилия и
такая же интуиция.
Судьба открытия Менделя - задержка на 35 лет между самим
фактом открытия и его признанием в сообществе - не парадокс, а скорее норма
в науке. Так, спустя 100 лет после Менделя, уже в период расцвета генетики,
подобная же участь непризнания в течение 25 лет постигла открытие
Б. Мак-Клинток мобильных
генетических элементов. И это несмотря на то, что она, в отличие от
Менделя, была ко времени своего открытия высоко авторитетным ученым и
членом Национальной Академии наук США.
В 1868 Грегор Мендель был избран настоятелем монастыря и
практически отошел от научных занятий. В его архиве сохранились заметки по
метеорологии, пчеловодству, лингвистике. На месте монастыря в Брно ныне
создан музей Менделя; издается специальный журнал "Folia Mendeliana". (М.
Д. Голубовский).
Еще о Грегоре Менделе из другого источника:
Основоположником науки о наследственности - генетики по праву считается
австро-венгерский ученый Грегор Мендель. Работа исследователя,
"переоткрытая" только в 1900 году, принесла посмертную славу Менделю и
послужила началом новой науки, которую несколько позже назвали генетикой. До конца семидесятых годов XX
века генетика в основном двигалась по пути, проложенному Менделем, и только
когда учёные научились читать последовательность нуклеиновых оснований в
молекулах ДНК, наследственность стали изучать не с помощью анализа
результатов гибридизации, а опираясь на физико-химические методы.
В начальной школе Грегор Мендель обнаружил выдающиеся математические
способности и по настоянию учителей продолжил образование в гимназии
небольшого, находящегося поблизости городка Опава. Однако на дальнейшее
обучение Менделя денег в семье недоставало. С большим трудом их удалось
наскрести на завершение гимназического курса. Выручила младшая сестра
Тереза: она пожертвовала скопленным для нее приданым. На эти средства
Мендель смог проучиться еще некоторое время на курсах по подготовке в
университет. После этого средства семьи иссякли окончательно.
Выход предложил профессор математики Франц. Он посоветовал Менделю вступить
в августинский монастырь города Брно. Его возглавлял в то время аббат
Кирилл Напп - человек широких взглядов, поощрявший занятия наукой. В 1843
году Мендель поступил в этот монастырь и получил имя Грегор (при рождении
ему было дано имя Иоганн). Через четыре года монастырь направил
двадцатипятилетнего монаха Менделя учителем в среднюю школу. Затем с 1851
по 1853 год он изучал естественные науки, особенно физику, в
Венском университете, после чего
стал преподавателем физики и естествознания в реальном училище города
Брно.
Его педагогическую деятельность, продолжавшуюся четырнадцать лет, высоко
ценили и руководство училища, и ученики. По воспоминаниям последних, он
считался одним из любимейших учителей. Последние пятнадцать лет жизни
Грегор Мендель был настоятелем монастыря.
С юности Грегор интересовался естествознанием. Будучи скорее любителем, чем
профессиональным учёным-биологом, Мендель постоянно экспериментировал с
различными растениями и пчёлами. В 1856 году он начал классическую работу
по гибридизации и анализу наследования признаков у гороха.
Грегор Мендель трудился в крохотном, менее двух с половиною соток гектара,
монастырском садике. Он высевал горох на протяжении восьми лет, манипулируя
двумя десятками разновидностей этого растения, различных по окраске цветков
и по виду семян. Он проделал десять тысяч опытов. Своим усердием и
терпением он приводил в немалое изумление помогавших ему в нужных случаях
партнеров - Винкельмейера и Лиленталя, а также садовника Мареша, весьма
склонного к выпивке. Если Мендель и давал пояснения своим помощникам, то
вряд ли они могли его понять.
Неторопливо текла жизнь в монастыре Святого Томаша. Нетороплив был и Грегор
Мендель. Настойчив, наблюдателен и весьма терпелив. Изучая форму семян у
растений, полученных в результате скрещиваний, он ради уяснения
закономерностей передачи лишь одного признака ("гладкие - морщинистые")
подверг анализу 7324 горошины. Каждое семя он рассматривал в лупу,
сравнивая их форму и делая записи.
С опытов Грегора Менделя начался другой отсчет времени,
главной отличительной чертой которого стал опять же введенный Менделем
гибридологический анализ наследственности отдельных признаков родителей в
потомстве. Трудно сказать, что именно заставило естествоиспытателя
обратиться к абстрактному мышлению, отвлечься от голых цифр и
многочисленных экспериментов. Но именно оно позволило скромному
преподавателю монастырской школы увидеть целостную картину исследования;
увидеть ее лишь после того, как пришлось пренебречь десятыми и сотыми
долями, обусловленными неизбежными статистическими вариациями. Только тогда
буквенно "помеченные" исследователем альтернативные признаки открыли ему
нечто сенсационное: определенные типы скрещивания в разном потомстве дают
соотношение 3:1, 1:1, или 1:2:1.
Грегор Мендель обратился к работам своих предшественников за
подтверждением мелькнувшей у него догадки. Те, кого исследователь почитал
за авторитеты, пришли в разное время и каждый по-своему к общему
заключению: гены могут обладать доминирующими (подавляющими) или
рецессивными (подавляемыми) свойствами. А раз так, делает вывод Мендель, то
комбинация неоднородных генов и дает то самое расщепление признаков, что
наблюдается в его собственных опытах. И в тех самых соотношениях, что были
вычислены с помощью его статистического анализа. "Проверяя алгеброй
гармонию" происходящих изменений в полученных поколениях гороха, ученый
даже ввел буквенные обозначения, отметив заглавной буквой доминантное, а
строчной - рецессивное состояние одного и того же гена.
Г. Мендель доказал, что каждый признак организма определяется
наследственными факторами, задатками (впоследствии их назвали генами),
передающимися от родителей потомкам с половыми клетками. В результате
скрещивания могут появиться новые сочетания наследственных признаков. И
частоту появления каждого такого сочетания можно предсказать.
Обобщенно результаты работы ученого выглядят так:
- все гибридные растения первого поколения одинаковы и проявляют
признак одного из родителей;
- среди гибридов второго поколения появляются растения как с
доминантными, так и с рецессивными признаками в соотношении 3:1;
- два признака в потомстве ведут себя независимо и во втором
поколении встречаются во всех возможных сочетаниях;
- необходимо различать признаки и их наследственные задатки
(растения, проявляющие доминантные признаки, могут в скрытом виде нести
задатки рецессивных);
- объединение мужских и женских гамет случайно в отношении того,
задатки каких признаков несут эти гаметы.
В феврале и марте 1865 года в двух докладах на заседаниях провинциального
научного кружка, носившего название Общества естествоиспытателей города
Брю, один из рядовых его членов, Грегор Мендель, сообщил о результатах
своих многолетних исследований, завершенных в 1863 году. Несмотря на то что
его доклады были довольно холодно встречены членами кружка, он решился
опубликовать свою работу. Она увидела свет в 1866 году в трудах общества
под названием "Опыты над растительными гибридами".
Современники не поняли Менделя и не оценили его труд. Для многих ученых
опровержение вывода Менделя означало бы ни много ни мало, как утверждение
собственной концепции, гласившей, что приобретенный признак можно
"втиснуть" в хромосому и обратить в наследуемый. Как только не сокрушали
"крамольный" вывод скромного настоятеля монастыря из Брно маститые ученые,
каких только эпитетов не придумывали, дабы унизить, высмеять. Но время
решило по-своему.
Грегор Мендель не был признан современниками. Слишком уж
простой, бесхитростной представилась им схема, в которую без нажима и
скрипа укладывались сложные явления, составляющие в представлении
человечества основание незыблемой пирамиды эволюции. К тому же в концепции
Менделя были и уязвимые места. Так, по крайней мере, представлялось это его
оппонентам. И самому исследователю тоже, поскольку он не мог развеять их
сомнений. Одной из "виновниц" его неудач была ястребинка.
Ботаник Карл фон Негели, профессор Мюнхенского университета, прочитав
работу Менделя, предложил автору проверить обнаруженные им законы на
ястребинке. Это маленькое растение было излюбленным объектом Негели. И
Мендель согласился. Он потратил много сил на новые опыты. Ястребинка -
чрезвычайно неудобное для искусственного скрещивания растение. Очень
мелкое. Приходилось напрягать зрение, а оно стало все больше и больше
ухудшаться. Потомство, полученное от скрещивания ястребинки, не подчинялось
закону, как он считал, правильному для всех. Лишь спустя годы после того,
как биологи установили факт иного, не полового размножения ястребинки,
возражения профессора Негели, главного оппонента Менделя, были сняты с
повестки дня. Но ни Менделя, ни самого Негели уже, увы, не было в
живых.
Очень образно о судьбе работы Менделя сказал крупнейший
советский генетик академик
Б.Л. Астауров, первый президент Всесоюзного
общества генетиков и селекционеров имени Николая Ивановича Вавилова:
"Судьба классической работы Менделя превратна и не чужда драматизма. Хотя
им были обнаружены, ясно показаны и в значительной мере поняты весьма общие
закономерности наследственности, биология того времени еще не доросла до
осознания их фундаментальности. Сам Грегор Мендель с удивительной
проницательностью предвидел общезначимость обнаруженных на горохе
закономерностей и получил некоторые доказательства их применимости к
некоторым другим растениям (трем видам фасоли, двум видам левкоя, кукурузе
и ночной красавице). Однако его настойчивые и утомительные попытки
приложить найденные закономерности к скрещиванию многочисленных
разновидностей и видов ястребинки не оправдали надежд и потерпели полное
фиаско. Насколько счастлив был выбор первого объекта (гороха), настолько же
неудачен второй. Только много позднее, уже в нашем веке, стало понятно, что
своеобразные картины наследования признаков у ястребинки являются
исключением, лишь подтверждающим правило.
Во времена Менделя никто не мог подозревать, что предпринятые им
скрещивания разновидностей ястребинки фактически не происходили, так как
это растение размножается без опыления и оплодотворения, девственным путем,
посредством так называемой апогамии. Неудача кропотливых и напряженных
опытов, вызвавших почти полную потерю зрения, свалившиеся на Менделя
обременительные обязанности прелата и преклонные годы вынудили его
прекратить любимые исследования.
Прошло еще несколько лет, и Грегор Мендель ушел из жизни, не предчувствуя,
какие страсти будут бушевать вокруг его имени и какой славой оно, в конце
концов, будет покрыто. Да, слава и почет придут к Менделю уже после смерти.
Он же покинет жизнь, так и не разгадав тайны ястребинки, не "уложившейся" в
выведенные им законы единообразия гибридов первого поколения и расщепления
признаков в потомстве".
Менделю было бы значительно легче, знай он о работах другого ученого
Адамса, опубликовавшего к тому времени
пионерскую работу о наследовании признаков у человека. Но Мендель не был
знаком с этой работой. А ведь Адамс на основе эмпирических наблюдений за
семьями с наследственными заболеваниями фактически сформулировал понятие
наследственных задатков, подметив доминантное и рецессивное наследование
признаков у человека. Но ботаники не слышали о работе врача, а тому,
вероятно, выпало на долю столько практической лечебной работы, что на
абстрактные размышления просто не хватало времени. В общем, так или иначе,
но генетики узнали о наблюдениях Адамса, только приступив всерьез к
изучению истории генетики человека.
Не повезло и Менделю. Слишком рано великий исследователь сообщил о своих
открытиях научному миру. Последний был к этому еще не готов. Лишь в 1900
году, переоткрыв законы Менделя, мир поразился красоте логики эксперимента
исследователя и изящной точности его расчетов. И хотя ген продолжал
оставаться гипотетической единицей наследственности, сомнения в его
материальности окончательно развеялись.
Грегор Мендель был современником Чарлза Дарвина. Но статья
брюннского монаха не попалась на глаза автору "Происхождения видов".
Остается лишь гадать, как бы оценил Дарвин открытие Менделя, если бы
ознакомился с ним. Между тем великий английский натуралист проявлял немалый
интерес к гибридизации растений. Скрещивая разные формы львиного зева, он
по поводу расщепления гибридов во втором поколении писал: "Почему это так.
Бог знает..."
Умер Грегор Мендель 6 января 1884 года, настоятелем того монастыря, где вел
свои опыты с горохом. Не замеченный современниками, Мендель, тем не менее,
нисколько не поколебался в своей правоте. Он говорил:
"Мое время еще придет". Эти слова начертаны на его памятнике, установленном
перед монастырским садиком, где он ставил свои опыты.
Знаменитый физик Эрвин Шрёдингер считал, что применение законов Менделя
равнозначно внедрению квантового начала в биологии.
Революционизирующая роль менделизма в биологии становилась все более
очевидной. К началу тридцатых годов нашего столетия генетика и лежащие в ее
основе законы Менделя стали признанным фундаментом современного дарвинизма.
Менделизм сделался теоретической основой для выведения новых
высокоурожайных сортов культурных растений, более продуктивных пород
домашнего скота, полезных видов микроорганизмов. Менделизм дал толчок
развитию медицинской генетики...
В августинском монастыре на окраине Брно поставлена мемориальная доска, а
рядом с палисадником воздвигнут прекрасный мраморный памятник Грегору
Менделю. Комнаты бывшего монастыря, выходящие окнами в палисадник, где
Мендель вел свои опыты, превращены теперь в музей его имени. Здесь собраны
рукописи (к сожалению, часть их погибла во время войны), документы, рисунки
и портреты, относящиеся к жизни ученого, принадлежавшие ему книги с его
пометками на полях, микроскоп и другие инструменты, которыми он
пользовался, а также изданные в разных странах книги, посвященные ему и его
открытию. (Самин Д. К. 100 великих ученых. - М.: Вече, 2000).
О гонениях на генетику в СССР См. ЛЫСЕНКО
Т.Д. и ЛЫСЕНКОВЩИНА - УРОДЛИВОЕ ПОРОЖДЕНИЕ
БОЛЬШЕВИЗМА
Ссылки: