Оборона Лысенко на два фронта, 1962

К концу 1962 года окончательно сложилась ситуация, при которой Лысенко пришлось сдерживать нападение с двух сторон - отражать критику биологов и противостоять напору представителей точных наук. Обороняться же Лысенко мог только с помощью чужих рук - заступников из верхушки партийного аппарата, то предоставлявших ему трибуну для широкомасштабных обещаний, то лично защищавших его закулисно.

Хрущев тоже не забывал по-прежнему его прославлять, как он это сделал, например, в речи в его родном селе Калиновка 28 июля 1962 года (25).

Характерной чертой этого периода стала двойственность принимаемых верхами решений. В постановлениях, публикуемых от имени ЦК партии и правительства, почти всегда соседствовали разорванные абзацем, параграфом или пунктом два раздела на одну и ту же тему. Сначала говорилось о якобы несомненных успехах мичуринской биологии и необходимости биологам и дальше идти по этому пути, а потом после упоминания о физике, химии или математике шли абзацы о пользе развития новой биологии с применением физических и химических методов.

Это отчетливо проявилось в принятом в январе 1963 года Постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О мерах по дальнейшему развитию биологической науки и укреплению ее связи с практикой" ( 12_26 ).

В нем говорилось: "Советские биологи мичуринского направления достигли больших успехов и занимают ведущее место в области генетики, селекции и семеноводства, в особенности в вопросах управления наследственностью и ее изменчивостью, внесли существенный вклад в теорию и практику сельскохозяйственного производства" ( 12_27 ). В связи с вышесказанным в постановлении подчеркивалась необходимость "еще шире и глубже развивать мичуринское направление в биологической науке, которая исходит из того, что условия жизни являются ведущими в развитии органического мира" ( 12_28 ).

А затем, снова возвращаясь к обсуждению комплекса биологических наук, ЦК КПСС и Совмин СССР декларировали:

"... Главными задачами этих наук считать выяснение сущности явлений жизни, вскрытие биологических закономерностей развития органического мира, изучение физики, химии живого ... ( 12_29 ).

Конечно, Лысенко пробовал изменить это положение, укрепить свои позиции в биологии. В конце 1962 года он созвал в ВАСХНИЛ большую конференцию, на которой было заслушано более 70 докладов о путях управления наследственностью (путь, правда, указывался один - перенос растений в чуждые для него условия среды, но называлось это всегда громко, всегда во множественном числе). На этот раз основной упор делался на якобы доказанную возможность превращения яровых культур в озимые после посева их в течение 2-3 лет не весной, как положено, а осенью, под зиму. Многие последователи Лысенко готовы были с пеной у рта доказывать возможность такой трансформации.

"В теории это особенно важно для познания закона превращения неживого в живое при посредстве живого" 1 2_35) .

Нет, не хотел Трофим Денисович смириться с тем, что нет никакого превращения неживого в живое, что процессы биосинтеза молекул - это чисто химические реакции, что нет в этом процессе тайны, якобы ускользающей всегда от исследователя.

"Никакое химическое или физическое познание живого не дает представления о тех биологических законах, по которым живет и развивается органический мир" ( 12_36 ). Не хотел он согласиться и с тем, что если и есть где тайна, до сих пор неподвластная биологам, физикам, химикам и всем им вместе взятым, так это тайна возникновения видов живых существ, что не могут одни виды скачками превращаться в другие, ни за 2- 3, ни за 20-30 поколений.

От этой зауми, от желания возвести китайскую стену между разными способами познания (и еще хуже: между процессами в живых организмах) несло не материализмом, а настоящей мистикой. И сколько бы раз не возглашал Лысенко, что он самый что ни на есть стойкий материалист, мысли и слова его говорили об обратном. Парадокс, впрочем, заключался в том, что и скрытым агностиком он также не был, как не был он и теистом. Просто недсобразованность, неспособность понять диалектику развития характеризовали его уровень познания и мышления.

Ссылки: